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传承中国陶瓷文化

作者:亚洲游戏    更新时间:2020-11-13 20:42

  传承中国陶瓷文化_文化/宗教_人文社科_专业资料。剖析学情 传承中国陶瓷文化 各位专家、各位老师: 作为一名小学美术老师,我们深深知道中国传统艺术博大精深,保护中国传 统艺术,传承祖国优秀文化是我们的当务之急。而作为一种最具中国特色,有着 多种艺术集

  剖析学情 传承中国陶瓷文化 各位专家、各位老师: 作为一名小学美术老师,我们深深知道中国传统艺术博大精深,保护中国传 统艺术,传承祖国优秀文化是我们的当务之急。而作为一种最具中国特色,有着 多种艺术集为一体的陶瓷艺术, 它理应在我们小学课堂舞台上散发出更多的光 彩。 因此,今天我们疑难课例的主题就定位在了中国陶瓷艺术。我们的教材浙美 版第四册十六课《花瓶》中就早已出现过瓷器花瓶,通过此课的学习和对书中美 化绝伦的花瓶欣赏,学生对此花纹及艺术魅力已有了初步的认识。而第八册第 2 页又一次出现了陶瓷文化的欣赏,进一步接触陶瓷并深入研究陶瓷艺术,使学生 的知识得以提升。 然而我们所做的调查,却反映出很多老师忽略了开学第一课的内容,而我们 的学生呢?在老师的影响下,或其它种种原因也往往难以关注到这里。在本次活 动之前,我们也对今天即将要上课的城南小学两个班,四年级一班和七班 83 名 同学进行了一次关于中国陶瓷知识的问卷调查。 下面是关于这次的调查问卷相关情况: 根据学生不同的知识积累,和使学生能用语言描述陶瓷作品的图案纹样、色 彩特点的教学目标,我们制定了六道难易程度不同的题目: 1、陶瓷是哪个国家最早发明的? 2、中国最好的瓷器,被誉为“瓷都”在哪个地方? 3、陶瓷上的花纹有什么讲究? 4、陶瓷上的莲花纹样有什么含义? 5、中国五大名窑是什么? 6、你对中国陶瓷还有多少认识,请简单讲述。 经过调查却发现,我们的学生对陶瓷艺术知之甚少。 这张就是调查后的统计图表。虽然高达 84.3%的同学都知道瓷器是中国最早 发明, 陶瓷是我们祖国璀璨的文化。 但却让人深思不得其解的是陶瓷上最常见的, 寓意着连年有余,吉祥如意的莲花纹样,却仅仅只有 21.7%的学生能准确地表达 出其所包含的寓意。著名的中国“瓷都”景德镇也只有 8.4%学生知道。而像中 国五大名窑:汝窑、官窑、哥窑、钧窑、定窑,更是没有一人能回答出一个来。 最后一题对“中国陶瓷有多少认知” ,74.7%的学生以“不知道、不清楚” 来做 答。 现实告诉我们,我们的学生对于中国传统艺术瑰宝----陶瓷艺术的了解是达 到了怎样的一种令人尴尬程度。我们的中国陶瓷文化正处于一种弱势的地位。现 在,我们的学生正需要什么来提升艺术修养呢?我认为: 一、提高学生对传统艺术的兴趣。 对于文化的兴趣,不仅是受到现实社会环境影响,更是受到对事物认知程度 的影响。当一个人对一事物不了解的时候,对其兴趣也无从谈起。只有对该事物 了解达到一定的程度时,才能感受其文化魅力所在,他们才有可能更深入地去了 解它,铭记它。我们作为一门特殊的学科老师----美术教师,肩负着对传统文化 的传承和发展的任务。我们有责任有义务培养学生们对中国传统文化的兴趣,很 有必要进一步提高他们对陶瓷艺术的知识。 二、继承热情、吉祥的民族精神。 我们的学生出生和成长于大量西方快餐式文化涌入中国的时代,他们正面临 着选择。自古至今,表现喜庆、幸福祥瑞,一直是陶瓷的一个重要的题材和 基本的文化特征。悠久的陶瓷品正是通过这样的一种题材表现和文化表达, 向我们传达着古老的中国人民的优良传统。不管处于何种时代、何种处境, 都要热爱生活,追求幸福、和谐、吉祥的民族精神。这种精神正是值得我 们后人所要深思和继承的,我们的学生也正缺少了这种祖国民族精神思想 的认识和感受。因此,在我们小学美术课堂中有必要要学生真正深入接触我们 祖国的陶瓷文化,在感慨陶瓷艺术的巧夺天工之时,也对陶瓷艺术的悠久历史、 制作过程、艺术内涵、寓意传达等都会有一定程度的了解,积淀了他们浓厚的文 化底蕴,从而进一步增强他们对本民族的认知感和自豪感。 三、感悟陶瓷艺术中的独特之美。 陶瓷的美又在于哪里呢?陶瓷艺术不仅是土和水的艺术,更是一种精神文化 的艺术,其优美的形态与人文,展现出一种艺术和文化的和谐之美。陶瓷上自然 的纹样图案,与各种器形相互辉映,也体现了装饰纹样与优美形态之间的和谐之 美。正因如此,我们的学生在学习的过程中,如能在感受陶瓷的造型美、釉色的 工艺美的同时,还能感悟到陶瓷艺术中独特的和谐之美,那么,我们才是真正意 义上吸取了传统艺术中的精华所在,传承了祖国的陶瓷艺术。 今天的疑难课例,我们应学生的需求,开设了两节陶瓷课程,让学生在这短 短的 40 分钟里,激起对陶瓷文化的浓厚兴趣。相信,在我们老师的正确引导下, 我们的学生将在以后的艺术学习领域中,做到主动探索,深入感受并学习中国的 优秀传统艺术,继承、发扬中国伟大的传统文化。

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